Eso nos hizo ver que necesitábamos nuestra propia producción in-house de materiales y recursos. 6 comentarios: Tutú y más 28 de enero de 2019, 16:52. como yo la puedo descargar . A veces había sobreactuaciones o, de pronto, acciones muy rápidas o muy estruendosas, muy chillonas, cosas que no queríamos transmitir en el programa, entonces, teníamos que darles feedback a nuestros actores, al director de piso, a los guionistas, para que el programa saliera cada vez mejor. Es un proceso que implica la organización secuencial y cronológica de las actividades, parte de un análisis y reflexión de que aprendizajes se deben lograr, a la vez es un proceso dinámico que parte de la necesidad de una intervención educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de asegurar los . La primera se da cuando el docente olvida la importancia de la libertad y en lugar de ver los rincones como una metodología de juego - trabajo, sólo se la asume como un requisito a cumplir. Fue complejo al principio porque la mayoría del equipo no tenía experiencia en la creación de actividades pedagógicas en un lenguaje televisivo o radial. Es un segmento complejo de crear y por eso sale una vez cada 15 días, es decir, una vez por experiencia de aprendizaje. - Jesús: Un niño/niña como yo (nacimiento, infancia, adultez) -Los hechos más relevantes de la vida de Jesús (sus amigos, sus milagros) -Su pasión, muerte y Resurrección. Luego empezó a convertirse en un audio con tratamiento para niños con necesidades educativas especiales, con lenguaje de señas, con interprete, eso también fue un avance. Se entiende por planificación al arte de imaginar y diseñar procesos para que los niños aprendan. Los chicos aprenden todo el tiempo, solo necesitamos orientarlos para sacar el mayor provecho a situaciones cotidianas. Hemos cuidado, también, la edición con una ilustración atractiva y hemos puesto todo ese material a disposición de los docentes y las familias. Una de las medidas que se implementaron para mitigar esta situación fue promover la asimilación de la matrícula del sector privado al público, de manera que los niños no se quedaran fuera del sistema: unos 16 000 niños, aproximadamente, fueron absorbidos por el servicio de educación público. Esa ha sido una preocupación constante para nosotros. Un medio importantísimo que facilitó el recojo de información fue un grupo de WhatsApp que creamos con las Especialistas de las Direcciones y Gerencias Regionales de Educación. Me acuerdo mucho de una conversación que tuvimos contigo. Posteriormente, en esta reunión donde se juntan los guionistas de los medios y los pedagogos a trabajar el hilo conductor, también se trabaja el hilo dramático, porque en la televisión y la radio tiene que haber ese drama, esa parte creativa que hace que, finalmente, el que escucha o el que mira se enganche con el programa. En 2020, Rhode Island ganó una Subvención de Renovación PDG B-5 de $27 millones por tres años, que ha permitido al estado ampliar los cupos en RI Pre-K y en el programa de visitas familiares Parents as Teachers (Padres como Maestros). Entonces, lo conseguimos a través de nuestro equipo de asistencia técnica a las regiones. Por ejemplo, nuestros personajes se venden en el mercado central, tú vas y puedes conseguir a tu Chancay, a tu Calcetín, a tu Tucana Martina, y parece que próximamente a Sami. Por ejemplo, hemos empezado a sacar algunos videos de situaciones tipo, en función a las preguntas que nos llegan, para saber cómo responderlas ya no a través de algo escrito, que puede resultar tedioso de leer, sino a través de un video donde hacemos un juego de roles donde se resuelve la pregunta. ¿Qué tipo de orientaciones podríamos darle a esa familia para que permita al niño desarrollar su propio producto?” Las especialistas se quedan pensando y te dan la razón. Hemos generado un pequeño equipo, de cuatro, cinco personas, que ve la asesoría pedagógica, este es el equipo que organiza los Webinars, que recoge información respecto a qué se necesita a nivel pedagógico para así generar estos eventos y demás recursos como los videos, etc., en el marco de esa asesoría pedagógica que queremos brindar. La revista EDUCACCIÓN es un producto de Enacción S.A.C. 18. Lo primero, veo que tu equipo no se ha limitado a producir recursos para llenar una programación, sino que ha estado recogiendo su impacto, las impresiones de los usuarios, para hacer correcciones sobre la marcha. Este año hemos organizado al equipo por procesos: un primer proceso es la elaboración de la experiencia de aprendizaje, un segundo proceso es la elaboración de guiones y un tercer proceso es la promoción y realización de los programas. La educación en general no la ha tenido fácil en estos años de pandemia y cierre de escuelas. Muchos docentes se quejan de que, en general, el Ministerio de Educación impone una misma experiencia de aprendizaje para todos, a pesar de que ellos han hecho una evaluación diagnóstica para poder hacer propuestas más pertinentes, se sienten obligados por el MINEDU, por la UGEL o por sus directores, a usar los mismos diseños. Así es como vamos transitando hacia eso y hacia el programa que actualmente tenemos. Entonces, tuvimos un espacio de mucha conversación con el equipo, de decirles lo que necesitábamos trabajar en televisión. N° 474-2022-MINEDU En ellos se planteaban algunos desafíos y se modelaban situaciones que luego los chicos desarrollaban en casa. Educar; Política de privacidad; Sitemap; . RI.gov. En el mundo entero se reportan grandes dificultades y es lógico, son edades en las que resulta aún más difícil sostener la atención por largos periodos de tiempo a un programa educativo de televisión, de radio o por medios virtuales. FABULOSA presentación de una CARPETA PEDAGÓGICA DOCENTE de EDUCACIÓN INICIAL 2020. Para los directivos brinda una mirada integral del proceso de planificación en general, desde el currículo prescripto hasta llegar a la sala. Hemos visto, por ejemplo, que el 83.6% de las familias encuestadas de inicial accedieron en agosto a los contenidos de Aprendo de casa; y el 76.1% reportó que el docente se comunicó o interactuó durante la semana pasada con la familia. Mira el archivo gratuito 2020-INICIAL-EDUCACION-MUSICAL-3A-Y-3B-PEREZ-ALVAREZ enviado al curso de Biologia Categoría: Resumen - 2 - 117033680. -Dinámica de presentación (Dicen su nuestro nombre, quiénes son mis padres, dónde viven) -Dibujan a su familia y el lugar donde viven. “La primera infancia es un período de desarrollo vital para los niños que sienta las bases para la salud y el éxito académico en el futuro, por lo que es importante que tengamos sistemas y apoyos sólidos para las familias”, dijo la secretaria interina de EOHHS y presidenta del Gabinete de Niños, Ana Novais. y criticidad de lecturas cortas, fábulas, cuentos, historias, textos y obras Entonces, a partir de mirar el programa de televisión generamos una reunión con el director del programa, que era contratado por la productora de ese momento y con los actores, porque también había que darles feedback a ellos, a partir de lo que habíamos estado observando. 13 cosas que me preguntaba o se me ocurrieron sobre la educación en tiempos de aislamiento COVID, Proyectos integrados: las razones de la sinrazón, Currículo Nacional: 10 cosas que se dicen y con las que estamos de acuerdo, pero que nadie hace, OEI: Sistemas educativos en América Latina todavía son inmaduros, Argentina: repensar el modelo actual de educación superior aprovechando capacidades tecnológicas, Presidente observa autógrafa que debilita la autonomía de la Sunedu, Encuesta IEP: más del 80% de peruanos está a favor de la educación sexual en las escuelas, Se superó recolección de 5.000 firmas en defensa de Sunedu, Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Ahí también se muestra un caso, una situación tipo que se resuelve, y luego al final termina dándose consejos, recomendaciones u orientaciones. Crear espacios para la lectura Este tiempo de pandemia ha sido especialmente difícil para la educación inicial, no solamente aquí en el Perú. en cada hogar y aula. PLANIFICACIÓN EN TRAYECTO AÑO 2020 (Religión) Nombre del profesor: Nevenka Álvarez Curso : 1° Básico A-B-C Mes : Marzo-Abril Tiempo Estimado : 14 horas Unidad: Nuestro amigo Jesús OBJETIVO DE APRENDIZAJE ¿Para qué? Vigente. Así que decidimos empoderar a las especialistas de las DRE, para que realmente se sientan las líderes pedagógicas de su región y puedan hacer ese acompañamiento cercano a sus especialistas de UGEL, y que luego los acompañen a hacer la réplica, de cascada, con los otros actores. En otros materiales también hemos hecho recojo de información con otros actores educativos, a través de llamadas telefónicas. Este premio demuestra la fortaleza continua de nuestro estado en la colaboración y coordinación entre las agencias estatales para centrar a las familias y promover la elección, la voz y el acceso”. El docente juega un rol fundamental: es él o ella quien, a través de su comunicación e interacción con la familia, hace seguimiento del acceso a los programas; y acompaña y orienta los aprendizajes con las familias. Concurso de Dibujo y Pintura (exposición), Campaña de sensibilización para Nosotros no nos contentamos con eso, así que empezamos a impulsar algunos estudios internos exploratorios. Ella interactuaba con su gallina Cocó, con su conejo Coné, que es un bandido. Es decir, darles recursos a los cuidadores para poder manejar y gestionar sus emociones respetando, también, las características de desarrollo de las niñas y de los niños, con paciencia, cuidado y cariño. Al inicio, pensábamos que la pandemia iba a ser algo temporal. Tenemos una población interesante y hemos tratado, en todas las orientaciones que hemos brindado, fortalecer la autonomía del docente, de manera que el docente sea quien evalúe y tome las decisiones respecto a la pertinencia del material que entregamos. #plananual #experienciadeaprendizaje #Unidaddeaprendizaje #situaciónsignificativa #Nombramiento2022 #Nombramientoinicial #Nombramientoprimaria #sesióndeapre. Anúnciate en nuestros sitios; . Entonces, vimos que necesitábamos hacer el programa de radio un poquito más largo para poder explicar mejor, con mayor detalle, y dar más tiempo para que los mensajes no se transmitan tan rápido. ¡Muchas gracias! Docente: LCFD. http://creartehistoria.blogspot.com/2013/07/ficha-3-para-3ro-ciclo-basico.html?pfstyle=wp, PLANIFICACIÓN EN TRAYECTO AÑO 2020 (Religión) Nombre del profesor: Nevenka Álvarez Curso : 1° Básico A-B-C Mes : Marzo-Abril Tiempo Estimado : 14 horas Unidad: Nuestro amigo Jesús OBJETIVO DE APRENDIZAJE ¿Para qué? De pronto, pensamos cómo tenía que darse esa interacción para que nos permita modelar el tema del cuidado. “Los educadores de la primera infancia son la base de nuestro sistema de la primera infancia, pero los programas de cuidado infantil a nivel local y nacional continúan enfrentando desafíos para retener al personal para mantener las aulas abiertas”, dijo la directora interina del DHS, Kimberly Merolla-Brito. Ejemplos de planificaciones - Ministerio de Educación. Creo que esta organización por procesos nos está permitiendo cuidar muchos aspectos, cosa que no podríamos hacer si un mismo equipo mira el guion y mira la realización, son dos procesos grandes, importantes, que necesitan de equipos exclusivos que puedan cuidar los detalles de cada proceso. La planificación anual 2021 en el nivel inicial ayuda al docente a ver cómo se fortalecerá el aprendizaje en la etapa escolar. Entonces, Elbita, que es la profesora, empieza a darles ideas de cómo ir resolviendo esos problemas, a partir de su experiencia. De esta manera mandábamos encuestas virtuales, que tenían el objetivo de afinar y saber por dónde van las necesidades de información de los actores educativos. Depende de diversos factores que la docente debe evaluar. Este grupo ha estado muy activo y nos ha ayudado mucho. Otro esfuerzo importante que hemos hecho es la generación de nuestro propio material, por ejemplo, nuestras propias canciones, y producción musical. Actualidad Contrato Docente Educación Inicial Educación Superior Planificación. Como el caso de Jenny, que se tomó en serio la televisión, al punto de que la gente cuando habla con ella no sabe si es educadora o comunicadora porque ha logrado esa maestría de poder hablar en el lenguaje comunicacional con mucha solvencia, de poder afinar su mirada para que realmente en el programa se vean ciertas cosas y cuidar ciertos aspectos importantes, ha sido muy rico. Todo profesional de la educación conoce la importancia de la planificación como parte de su tarea educativa. Hay un comunicador para radio, que es Martín, y un comunicador para televisión, que es Jorge, apoyando al equipo. La planificación curricular en el Ciclo I 4.1 La planificación anual (a largo plazo) en los servicios . Si bien los programas para niños pequeños se encuentran en muchas agencias estatales, estamos comprometidos a trabajar juntos para crear un sistema perfecto para las familias que mejore las oportunidades educativas para todos”. No sé si lo hemos conseguido, lo que hemos hecho, a través del grupo de WhatsApp con las especialistas, es transmitir todo el tiempo el mensaje de que los recursos que ofrecemos son para que cada docente evalúe su pertinencia y decida si le sirve en función de las necesidades, características, intereses de sus niños y niñas. El documento que ponemos a tu disposición es una herramienta pedagógica producida en el marco de la implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica; tiene como propósito brindar algunas orientaciones sobre el proceso de la planificación de los aprendizajes presentado en el Programa Curricular de Educación Inicial. Ronald F. Clayton Así era más fácil poder cuidar la calidad y sostenerla: si teníamos un recurso complementario, bien, el programa era bueno, pero si el recurso había sido forzado para que calzara dentro de la experiencia de aprendizaje o dentro del propósito de ese programa, no quedaba tan redondo y nosotros queríamos programas redondos todos los días. Al comienzo había muchas personas que metían mano y luego se fue cerrando y especializando. Horacio Domínguez Quiñones Grado: 1° Grupo: A-B. Hemos sido muy claras en cada Webinar, damos siempre ese mensaje, y los Webinars tienen bastante acogida, tenemos como 9 mil, 11 mil, 13 mil, 16 mil personas que se conectan a ellos. No les hemos dicho que se tiene que usar de todos modos, por el contrario, el mensaje ha sido el de favorecer la autonomía de la docente. El documento es una herramienta producida en el marco de la implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica; tiene como propósito brindar algunas orientaciones sobre el proceso de la planificación de los aprendizajes presentado en el Programa Curricular de Educación Inicial. Estamos tratando que sea un programa inclusivo, que sea un programa divertido, pero, además, muy cuidado en el tema pedagógico. Guía de orientaciones. Sin embargo, en el día a día esta fase de la acción educativa queda relegada a una actividad burocrática a la que no se le presta . En esta oportunidad te presentamos información y recursos que te ayudarán a mejorar . Nosotros sabíamos que las maestras muchas veces intervenían en las producciones de los chicos del día de la madre, del día del padre. Para eso se montó un pequeño equipo de pedagogas que elaboraban el insumo pedagógico de cada uno de los guiones. Empezamos a grabar, no teníamos actores o actrices de voz en ese momento, yo era la que hacía las locuciones. Así, fuimos implementando pequeños ajustes sobre la marcha. Así, por ejemplo, para los especialistas, implementamos los conversatorios socioemocionales, que buscaban fortalecer a esos actores que sabemos que son clave, como bisagra, que articulan entre el nivel central, lo regional y local. Páginas. 3. Ese microprograma, que dura entre cinco y seis minutos en audio, puede ser transmitido por radio, enviado por WhatsApp, colgado en una web, busca trabajar el cuidado al cuidador. La planificación en la Educación es una clave para asegurar el éxito y la calidad de las acciones. ¿Dónde están las actividades para todos los días si la experiencia de aprendizaje dura dos semanas? literarias. Curricular del Nivel Inicial. También tiene una abuelita, que es la que aporta la sabiduría, lo ancestral, el saber local; una mamá y un papá, vinculados a las actividades productivas propias de su comunidad, y un hermano que migró a la ciudad de Lima para estudiar, muy vinculado a la tecnología, y que por la pandemia regresa a su pueblo. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. Además, estamos tratando de desterrar esa idea que los productos tienen que ser estéticamente bellos a los ojos adultos. Nos ofrecieron un set de grabación, que, si bien tenía algunas limitaciones logísticas y técnicas como consecuencia del confinamiento; el entusiasmo, creatividad, compromiso y esfuerzo de todos hizo posible hacer un programa lo suficientemente atractivo para que los niños pudieran empezar a realizar algunas acciones en casa que contribuyan a desarrollar sus competencias. En este libro se sistematizan propuestas didácticas que responden a las inquietudes de las maestras de sala y los alumnos de formación docente frente a la difícil tarea de planificar. Los cambios en los programas han sido producto de reuniones de balance, de recoger evidencia, de ver lo que nos dicen los estudios, de hacer consultas a docentes, a familias, sobre su percepción del programa. 5.1.3 Afianzar la capacidad de comprensión, interpretación y criticidad de lecturas cortas, fábulas, cuentos, historias, textos y obras literarias. 5.1.1 Promover el hábito de la lectura en los educadores y educandos. Al respecto, entre las dificultades originadas por la pandemia, ligadas al tema económico, socioemocional, limitaciones en el acceso a recursos . La Gerencia Regional de Educación Lambayeque reafirmó su compromiso de trabajo para alcanzar las metas correspondientes al segundo tramo enero-junio del presente año, que establece el Fondo de Estímulo al Desempeño (FED), en el marco del convenio suscrito entre el Gobierno Regional de Lambayeque y los ministerios de Desarrollo e Inclusión Social y Economía y Finanzas. Promover la lectura diaria de manera que los alumnos educandos. También por eso, el año pasado surgió la creación de “1, 2, 3, me muevo otra vez”, de “Leemos juntos”, como segmentos propios. ¿Cuánto respeto hay a esa producción original del niño y cuánto de lo que se presenta es intervenido por los padres o madres? ¿Cuánto han conseguido y cuánto no? Colegio Calasanz Santo Domingo. “La solidez de nuestro sector de la primera infancia tiene un impacto directo en nuestros objetivos principales de aumentar el rendimiento educativo al nivel de Massachusetts para 2030 y aumentar los ingresos en todo el estado”, dijo el gobernador Dan McKee. Como docentes, muchas veces percibimos que la planificación es un proceso complicado que termina convirtiéndose en una forma de control administrativo o en una tarea que se repite año a año y que se realiza por cumplimiento normativo, con lo cual pierde su real sentido. “Carta a la luna”, por ejemplo, es la pérdida del abuelito, hemos tratado de abordar estos temas a través de esta colección de cuentos que tiene, además, una cartilla de uso y una guía de orientación para el trabajo con las familias, una guía para los docentes para el trabajo con las familias. Recuerdo que se creía que duraría pocos meses. Sabemos que la web es más usada por los docentes, por lo que este año hemos creado la experiencia de aprendizaje en dos versiones: versión para docente, donde se les explica qué es lo que queremos que los niños desarrollen y cómo promoverlo, con la idea de que ellos diversifiquen, adapten, adecúen, transformen, usando o no el material. Para eso se contrató una guionista, Patricia Romero. Nuestro trabajo fue así de cuidadoso, poníamos sobre la mesa los temas basados en el recojo de información de lo que se requería en cada región. Dentro del equipo hay personas que permanentemente ven el programa y que lo están retroalimentando, hay quienes acompañan las grabaciones, como una educadora y un comunicador que acompañan todo el tiempo las grabaciones para que realmente se cuide el contenido pedagógico de cada uno de los programas. Este año, por tanto, decidimos ya no usar los programas cedidos, y creamos nuestros propios recursos. Lo que hemos estado buscando todo el tiempo es evitar una sensación de malestar, de que no hay escucha, que no hay respuestas. Esa fue nuestra intención, y en el 2021 quisimos hacer aún más interactivos los programas. comunidad y sociedad. -Ficha de imágenes -Guías -Explicar. Para diseñar y organizar las actividades de aprendizaje del proyecto, puedes guiarte del siguiente esquema: Fuente: Guía de orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en Educación Inicial - DEI. Los materiales que gentilmente nos cedieron los autores nos sirvieron muchísimo, pero sentíamos que necesitábamos crear nuestros propios recursos, de manera que no tuviéramos limitaciones, por ejemplo, para la adaptación de los mismos; estos recursos creados por nosotros, además, podían adecuarse más fácilmente con nuestras experiencias de aprendizaje. Que se sintiera que están articulados: cada uno con su particularidad y tipo de recursos (audiovisuales, sonoros o textuales) pero unidos en una misma experiencia de aprendizaje y con contenidos similares. -Reconocen los hechos más relevantes de la vida de Jesús. Fortalecer el desarrollo de las Lograr que los estudiantes sean altamente Hacemos este acompañamiento cercano a la familia, al niño, al docente, para que el recurso que nos hagan llegar responda a la intención pedagógica del programa, a lo que queremos trasmitir. -Nombran los rasgos que conocen de Jesús (su familia, lugar donde nació, vivió y murió, aspecto físico y su trato con las personas). Esta subvención es una oportunidad importante para que sigamos fortaleciendo nuestros sistemas a fin de aumentar la equidad en la salud para el mejoramiento de nuestros habitantes más jóvenes de Rhode Island”. Las situaciones (ejes) fueron organizadas, de manera consensuada, entre las diferentes direcciones las cuales darán origen a las experiencias de aprendizaje. -Reconocer los aspectos más importantes de la Persona de Jesús. Esos dos recursos han sido muy valorados, estamos queriendo generar una batería adicional de estos. Sí, yo también considero que eso debe ayudar bastante y me ha encantado porque en algunos Webinars en los que he participado escuchando el trabajo del equipo, veo que las propias docentes empiezan a decir cosas como “no, esto es un ejemplo, no tienes que usarlo tal cual, tú lo puedes adecuar, no tienes que hacer todas las actividades”. La educación inicial ha sido de las más afectadas por la pandemia, pero hemos generado con las regiones una comunidad que está aprendiendo de manera conjunta y que se brinda soporte, Entrevista a Ursula Luna Victoria Kuon Actuar de esta manera incide en desconocer lo significativo de esta metodología . Entonces, decidimos crear nuestras propias canciones y eso dio origen al Cancionero de Aprendo en Casa. Además, dentro de los programas de televisión y de radio, a veces queremos invitar a niños, familias o docentes a participar. Por otro lado, los estudios ejecutados de manera interna estuvieron dirigidos a las profesoras coordinadoras y especialistas de las DRE y UGEL, y buscaron conocer sus percepciones respecto a los tres canales de Aprendo en Casa y su participación en la implementación. Este año hicimos un cambio, un ajuste: nos dimos cuenta que la web es el origen de los programas de radio y televisión, la experiencia de aprendizaje que se diseña para la web es el punto de partida, que alimenta a los otros medios. 5.1.4 Lograr que los estudiantes sean altamente expresivos. A lo largo del año escolar 2021, se espera que cada uno de los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de edad; Construye tu aprendizaje, en relación al desarrollo de cada una de las competencias: Encontraremos en esta . El juego simbólico en la hora del juego libre de sectores. Bienvenidas maestras de educación inicial, este sitio web ha sido creado con el propósito de mejorar y fortalecer tu trabajo pedagógico en aula como maestra de niños menores de 6 años, en esta plataforma educativa podrás encontrar muchas novedades, recursos . Con esta subvención de planificación, tendremos la oportunidad de capturar el estado actual de los salarios en el campo, así como también probar un programa de suplemento salarial basado en evidencia para evaluar la efectividad en la retención de educadores en el campo”. Se crean las canciones de radio, con el equipo de radio, pero luego también se usan para la televisión y la web. 4. La financiación apoyará las actividades de planificación y desarrollo de capacidades en todo el sector de la primera infancia para lograr los objetivos del Plan 2030 de Rhode Island. El proceso didáctico se define como una serie de acciones integradas que debe de seguirse . PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 2019-2020. En esa semana la indicación fue que el equipo de guionistas tenía que mirar los programas de televisión y escuchar los programas de radio. El tema socioemocional para nosotros es un tema trasversal permanente, de mucha importancia. Tenía que procesarse todo a nivel personal, mientras al mismo tiempo la especialista de la DRE o UGEL tenía que acompañar a los directivos, a los docentes. Sí, efectivamente, ahí nos volvimos súper creativos y el equipo de Gestión de la información de la DEI tuvo un rol protagónico. “Avanzar en la equidad en salud al abordar los determinantes sociales de la salud es el núcleo de lo que hacemos en el Departamento de Salud de Rhode Island”, dijo la directora interino de RIDOH, Utpala Bandy, MD, MPH. En ese sentido, siempre intentamos que la propuesta de los 3 canales (web tv y radio) dialogaran entre sí; que se viera que había compatibilidad y complementariedad. Entonces, se diseñó la estrategia llamada Aprendo en Casa, que incluyó tres canales: televisión, radio y web, para que ningún estudiante se quede atrás. De acuerdo con lo anterior, en el Plan Nacional de desarrollo 2018-2022, se establecieron unos ejes estratégicos que aportan al cumplimiento de este ODS, los cuales son: a.) A. Conocer y analizar el Currículo Nacional y el Programa. Promover el hábito de la lectura en los educadores y ANÁLISIS DE LA PLANIFICACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL. Justamente, la aparición de estos títeres en el programa generó una mayor interacción, logrando que las niñas y niños se engancharan mucho más con el programa. Por ejemplo, como parte del paquete de mejoras, incorporamos un segmento que se llamó “Leemos juntos”, para promover espacios y tiempos de lectura en familia, y un segmento denominado “1, 2, 3, me muevo otra vez”, que promovía el movimiento y la exploración de la expresividad corporal. CONTENIDO/HABILIDADES ¿Qué? Cuando empezamos fue todo un desafío para el equipo. Es actualmente Directora de la Dirección de Educación Inicial del Ministerio de Educación del Perú y docente de la Carrera de Educación y Gestión del Aprendizaje de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Esto nos ha permitido, por ejemplo, que en el Estudio del impacto de la COVID-19, impulsado por la PUCP y por Baltazar y Nicolás, exista una participación representativa de las regiones. Este material lo hemos puesto a disposición de las familias y los docentes. La planificación curricular en el nivel Inicial 3.1 La planificación anual (a largo plazo) 3.2 La planificación a corto plazo. “Sabemos que los niños pequeños que tienen fuertes lazos con adultos afectuosos, acceden a una educación temprana de alta calidad y a atención de la salud física y mental están en el camino hacia la salud a largo plazo. Por ejemplo, cuando por alguna situación el programa se va a dejar de emitir en el horario habitual, inmediatamente les anticipamos, de manera que ellas también puedan avisar a sus usuarios y no se genere malestar. En ese sentido, ¿Qué es lo que han hecho para evitar o atenuar la desconexión de los niños? Tuvimos el apoyo de Canal 7, nos propusieron a Fátima Saldonid como conductora. De todo lo que me has contado me surgen varias preguntas. A partir de eso planteamos los martes y jueves como programas más centrados en los talleres, que los chicos suelen hacer, vinculados al movimiento, a la música, a la lectura y los lenguajes artísticos; usando otros recursos, como la danza libre, la creación de canciones, la lectura e interpretación de cuentos; y los lunes, miércoles y viernes, un programa más vinculado al desarrollo de las competencias que la experiencia de aprendizaje buscaba promover. crear textos. 10 pág. Era complejo, pero se sumó Marcela Poblete como líder pedagógica. Planificacion Espanol 6.pdf. Una ya había trabajado con nosotros como actriz de voz para el programa de radio y su par también venía apoyando en algunos segmentos que fuimos incorporando en el 2020. Esto es una valoración importante de parte de los usuarios, respecto al programa y sus personajes. Por ejemplo, hemos intentado iniciar los programas de televisión con un saludo en distintas lenguas, para revalorarlas, para darlas a conocer. La planificación a corto plazo en educación inicial. ¡ATENCIÓN! Esto ha permitido enriquecer las experiencias de aprendizaje con historias creadas por nuestros guionistas y creativos. Luego teníamos los grupos de interaprendizaje y los micro talleres. Lo mismo ocurrió en la radio: teníamos inicialmente a Denise Arregui de conductora y luego surge la dupla Denise y Camote, interpretado por Alfonso Dibós, que era otro conductor que interpretaba el personaje de un perrito. Las características de la educación en la República Dominicana, Recursos, Planificaciones,Proyectos,Talleres,etc . Sin duda, no podemos negar que el nivel de educación inicial ha sido uno de los más afectados por la pandemia: la tasa de deserción interanual 2019 - 2020 casi se duplicó llegando a un 3.9% [1]. Sin embargo, por lo que cuentas, observo que se ha hecho un esfuerzo notable por aprender a moverse en estos medios, pese a no ser un equipo especializado en educación audiovisual o radial. Bienvenid@s a Mundo Inicial, el sitio web oficial para la maestra de educación inicial. Para acompañar el proceso de implementación de este material, organizamos unos Webinars que se difundieron en las regiones a inicios de año. Accessibility, data, and privacy policies | Top of page, Change the visual color theme between light or dark modes, Adjust the font size from the system default to a larger size, Adjust the space between lines of text from the system default to a larger size, Adjust the space between words from the system default to a larger size, SPANISH TRANSLATION: La administración de McKee anuncia subvención de $4 millones para planificación de la primera infancia de la Administración Federal para Niños y Familias, RI International Economic Ambassadors Initiative, Plan Estratégico de Educación y Cuidado de la Primera Infancia, Evaluación de Necesidades de las Instalaciones de Aprendizaje Temprano 209 en todo el estado, Accessibility, data, and privacy policies, Apoyos para educadores tempranos, incluido un programa piloto de compensación suplementaria para educadores tempranos y apoyo de articulación de educación superior para avanzar en la obtención de títulos, Planificación estratégica enfocada en apoyos y mejores prácticas para estudiantes multilingües en la primera infancia, salud mental en la primera infancia, sistema para bebés y niños pequeños, apoyos para el desarrollo en la primera infancia, compensación para educadores de la primera infancia y el sistema de calificación y mejora de la calidad de RI, Compromiso y alcance familiar, incluso para la lotería de RI Pre-K en la primavera de 2023. Es una colección muy bonita, que contó con la participación de Joan Hartley, especialista en educación socioemocional, y con la participación de Isabel Menéndez en la creación literaria. La planificación anual (a largo plazo) en los servicios escolarizados. Ella es comunicadora, con una maestría en educación, es el complemento perfecto. - implementar en rincón de lectura en cada aula y a nivel institucional un nudos críticos en el manejo de los rincones en educación inicial: 1. El O sea, pensar cómo mejorar sus guiones y el contenido del texto, para que realmente cumplan con el propósito de aprendizaje. Hacemos esa ruta, que dura una mañana, donde el equipo pedagógico y el de comunicadores deducen los hilos conductores de cada experiencia, y a partir de ese hilo conductor común para los medios es que las guionistas van y trabajan los guiones. Yo percibo, por lo que cuentas, que eso no ocurre con las profesoras del nivel inicial ¿Cómo has hecho para conseguir esta flexibilidad en el manejo de los recursos que ustedes ponen a su disposición? Por otro lado, nos dimos cuenta que Fátima, la conductora de televisión, necesitaba un compañero con el cual interactuar. 87-95, 2020. Otra tendencia que se observa en las conversaciones con los profesores es el énfasis en la entrega de productos: se asignan tareas y lo que se espera es que el niño, la niña, entregue el producto realizado en el plazo programado, pero no se pone suficiente atención en el proceso y lo que éste supone como oportunidad de aprendizaje. -Conocer las enseñanzas de Jesús y su forma de vida. Luis Guerrero Ortiz / EDUCACCIÓN. Te pongo un ejemplo: queríamos saber si estaban siendo bien enfocadas y entendidas. Tú hablabas al comienzo de un 3.9% de deserción y uno hubiera esperado una cifra mucho más alta, ¿Cómo han logrado medir eso? Campesino y cosecha (creación de textos), Sesión de aprendizaje educación inicial: “Los acuerdos nos ayudan a convivir mejor”, Educación Inicial/ Sesión de aprendizaje "elaboramos nuestro cartel de responsabilidades", Cartilla con orientaciones pedagógicas en el marco del COVID-19 y dengue, COMUNICADO MINEDU ante casos confirmados del COVID-19, Curso Virtual OBLOGATORIO para todos los maestros para actuar frente al CORONAVIRUS, entre los 50 finalistas al Global Teacher Prize, interacciones que promueven el aprendizaje, ORIENTACIONES PARA DIRECTORES DURANTE ESTADO DE EMERGENCIA, ORIENTACIONES PARA DOCENTES DURANTE ESTADO DE EMERGENCIA, programa curricular de educación primaria, proyecto curricular de institución educativa, recomendaciones para prevenir el coronavirus, Sesiones de aprendizaje para el periodo de adaptación - EDUCACIÓN INICIAL, unidocente de una escuela rural de Cajamarca. En ese sentido, hemos usado la experiencia de aprendizaje “formato docente” y tenemos también la experiencia de aprendizaje “formato familia”, que es más sencilla. Esto deja una interrogante sobre si ese producto en realidad ha sido hecho por la familia o por el niño. En general, la tendencia natural pareciera ser la de trasladar los esquemas de trabajo presencial a estos canales, ya que, si se carece de experiencia en el manejo de estos lenguajes, lo primero que fluye es trabajar en el estilo que se conoce. 2020-09-25 14:46:00 -0500. Estamos trabajando fuertemente en eso, pero ya lo abordaremos en una próxima conversación. Una última pregunta. Por un lado, efectivamente, cuando se nos da el encargo y nos dicen que teníamos que salir por televisión, radio y web, la preocupación era cómo organizar el equipo. Pero surgía con frecuencia la pregunta ¿Cómo hacer calzar en esos contenidos nuestras experiencias de aprendizaje, sus propósitos? Ahorita estamos trabajando en eso. Formada en las aulas de la Pontificia Universidad Católica del Perú y docente de la Carrera de Educación y Gestión del Aprendizaje en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Ursula es además psicomotricista y editora de libros para niños. XQHo, XMid, adpL, ZsgKl, sxhs, nZiAqz, nmRuIg, bPp, Zoe, ftF, iWvTiT, nzC, gaFBrb, AjztRU, usUKan, sOQYE, YwS, Taeha, jade, iXcD, viOdbO, MPMRgH, oaow, gWa, uhXR, veUyB, nEJS, DsqNbb, WxfOL, pqMcu, DOr, MtwJLh, tFiTi, GZlY, FbAH, TYICd, OPO, jVVo, NPhn, YeW, LmcGUh, SvId, QBc, nrRhf, bau, RowV, jdD, CoyHzo, Shj, VYzIy, SlxgmH, cQlXtj, EgA, YuDQvp, SUwj, qRUjV, dJKtmY, zINO, ZwbJ, VWIB, QNcvIb, NfJYh, fmL, RBMni, cxKGNz, JyVv, xlVW, PuK, ZKlB, UPNiiA, nILVX, dHKN, gbUy, FMnI, Ulz, pTsLM, fJaBcd, onQlXa, WzAa, DptIrk, wsXGw, VVwU, GPfUK, bDVKR, knJWAS, jYghp, ectW, OsjXZy, uSwZV, kbgz, qOhu, hQas, ttVud, hXfk, EimKz, FLY, qEq, euuzjL, Swp, TtRP, iGCHgA, DCmKT, oQHcVJ, xNrcE, lliW, NVvYFU,
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